¿Qué Es Enseñanza para la Comprensión?

¿Alguna vez se ha preguntado lo siguiente?

• "¿Cómo decido qué es lo más importante que deben aprender mis estudiantes?"

• "¿Puedo convencer a los demás - y a mis estudiantes - que lo que vamos a estudiar es importante?"

• "¿Qué están sacando mis estudiantes en claro de esta clase?"

• "¿Por qué será que mis estudiantes parecen no recordar nada de la unidad anterior una vez que pasamos a la siguiente?"

• "¿Le estoy llegando a todos mis estudiantes?"

• "¿Cómo hago para que mi clase tenga mayor significado para los estudiantes que simplemente una nota en sus libretas?"

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• "¿Cómo hago para ayudar a mis estudiantes a que entiendan que sus notas no son arbitrarias?"

• "¿Podrán mis estudiantes utilizar cualquier cosa que aprendan en esta clase en el futuro? ¿Cómo lo sabré?"

• "¿Cómo puedo hablar con mis colegas acerca de lo que estamos enseñando y lo que están aprendiendo nuestros estudiantes?"

¿Qué es Enseñanza para la Comprensión?

¿Qué es Comprensión? A las Instituciones Educativas del País ha empezado a inquietarlas la idea de innovar a la hora de transmitir el conocimiento a sus Estudiantes.

Es por eso que en los últimos años se han implementado múltiples modelos pedagógicos.

Este modelo pedagógico se basa en el  intercambio de conocimientos, capacidades, competencias y sobre todo, en la comprensión, uso y transformación  de los conceptos, los aprendizajes y las situaciones.

Con este nuevo modelo de aprendizaje se busca que los educadores puedan convertirse en personas críticas frente a la cotidianidad, sujetos que planteen y resuelvan problemas y que sean capaces de superar la rutina de las clases impartidas cada mañana. Pero, aún más importante que eso, se busca que los docentes a través de sus cátedras logren que sus estudiantes vean en el conocimiento que reciben a diario, una solución creativa para sus problemáticas cotidianas.

Este modelo de aprendizaje no viene solo. Varios son los aspectos que lo componen y que en conjunto logran que al interior del aula se logren procesos de comprensión exitosos. 

En  primer lugar están los conocimientos, que no precisamente nacen en un tablero golpeado por las tizas. En este modelo pedagógico se tiene la firme convicción de que los conocimientos surgen a partir de las experiencias socioculturales, históricas, científicas y tecnológicas que  los sujetos  van adquiriendo a lo largo de su vida. 

Las capacidades y competencias también hacen parte de este listado de aspectos que se integran en la enseñanza para la comprensión. En este modelo  la pretensión es que los estudiantes fusionen sus objetivos, aprendizajes, habilidades, destrezas y demás posibilidades que les ofrece la cotidianidad para dar vida a sus conocimientos, modificar los y disponerlos para que les sean útiles en su día a día. 

Pero los  conocimientos, capacidades y competencias no lograrían por sí solos que los estudiantes los dispongan de manera útil para su vida y la de su comunidad. Es por eso que en este modelo pedagógico la comprensión de todo lo que acontece es la clave del éxito. ¿Por qué?  La respuesta radica en que es mediante esta capacidad que se desarrollan los usos creativos y las estrategias pertinentes para poder generar iniciativas que contribuyan a mejorar  sustancialmente sus condiciones de vida.  

Meta de Este Modelo Pedagógico

Las metas en esta metodología de enseñanza surgen a partir de una inquietud: ¿de qué manera hay que enseñarles a los alumnos para que no desechen los conocimientos que adquieren en el día a día?

Como respuesta a esta pregunta surge una primera meta. Es necesario entender la comprensión como un facilitador de los procesos de creación y transformación de la realidad  a partir de los conocimientos adquiridos.

 Es decir, desde las aulas es necesario motivar a los estudiantes para que el conocimiento no se quede estancado, y en cambio evolucione con base en las iniciativas de cada estudiante.

El otro reto es entender que la comprensión es una labor bidireccional. Es decir,  en ella se involucran el pensamiento y acción, dos funciones que siempre están presentes en la vida del ser humano.